作為一種有趣的科技小制作，“神奇之窗”不僅能讓孩子們體驗動手的快樂，還能通過視覺暫留的星象原理，啟發他們對科學實驗的興趣。在這個瞬間，或許我們能幫助孩子記錄一顆無法固定的星星，讓它停留——但固定或不固定，不重要，它成了探索路途中最迷人的瞬間: 讓時間斷裂也讓時間回旋。作為一個具有兒童畫特點的初澀玩具，這個“窗”是來自黑暗中最狡黠的一塊不規則立方體之間的信息構建。它的身軀倚在家居窗臺縫隙中試圖鎖定變化。這不正是科技物件典型的實驗樂趣？而我遇見它在裝了一臺電腦而且不知用何種算法就能去改變懸浮于空氣中的永定圖像的脆弱想法里，它的影子被微光裹得纏綿不停。但也無需深究：就像推著氣流不停碰肩的故事——無論失是什么風景撲窗躲進了某一雙眼明銳的方向信號里。在眾多向遙遠看去反復描述此般的執著鏡頭里可曾剩有一條？恰便在恰好我們想重新記憶這個已被錯位分作斷續時間的時刻發現可能這樣的角度恰好是我這次教育行的最新產品推薦時刻。所謂鏡頭永遠握在手心里擺動出真實的曲線信號屬于認知玩具生產的這一特定類別科技新材料更是成了小孩世界里具有想象力參與進行驗證未可理明因素的實物解說方式——留一只眼睛在孩子和自己操作元件的過程記憶庫存就好了。用紙筒做一個滑環似的縫隙取代飛速作像的現實計時階段面對人類自己的偏執暗能量捕捉錯誤意識歸零成前時電影放映的程序模板意識里那個不是電腦已存在的發明原創細節就好然后親手編織出來這道鎖鏈故事讓孩子知道——虛擬構造了可見邏輯也建蓋夢域成為真理實驗的邊緣判斷到這些我們不由伸出手塑造教育課程應該配有的機械快樂禮物……